Archives

O alumnado do CIFP A Granxa traballa na resolución pacífica de conflitos

O alumnado de 1º e 2º de FP Basica do ciclo de agroxardinería están a participar nun proxecto formativo de resolución de conflitos ao longo deste segundo trimestre en 8 sesións de traballo para a aprendizaxe de estratexias de resolución de conflitos, e que sobre todo terán unha orientación na análise e traballo sobre conflitos cunha compoñente profesional, de forma que o alumnado poida desenvolver estratexias para o afrontamento positivo dos conflitos.

O proxecto ten unha clara orientación práctica, de forma que dende o estudo de casos, o role playing e as ferramentas do teatro foro o alumnado abordará  situacións prácticas moi concretas que poden acontecerlle no seu desempeño profesional no eido da agroxardinería.

Ler máis…..

Aprendemos a resolver conflitos pacificamente

Dende onte Arelar desenvolve no CPI Aurelio Marcelino Rey García de Cuntis un obradoiro de resolución de conflitos dirixido ao alumnado de 1º de ESO (2 grupos) co obxectivo de que o alumnado adquira as competencias necesarias para analizar os conflitos dende unha perspectiva constructiva do conflito, na que as dúas partes gañen, e que adquiran as ferramentas necesarias para resolver conflitos da súa realidade cotiá.

Neste senso, o obradoiro facilita dun xeito eminentemente práctico a adquisición destas competencias sociais (escoita activa, empatía ou asertividade) como instrumentos para mellorar as relacións interpersoais e resolver pacificamente os conflitos.

Ademais o alumnado, construirá ao longo do obradoiro casos prácticos próximos a súa realidade, e que ao final do mesmo terán que afrontar coas ferramentas aprendidas nas diferentes sesións.

 

Comezan as sesións de teatro foro nos institutos de Compostela

Esta semana deu comezo no Xelmirez II, as primeiras sesións de teatro foro, referidas ao proxecto de educación emocional que emprega esta metodoloxía escénica como instrumento para traballar e abordar a xestión emocional e a expresión das nosas emocións, a partires dunha peza de teatro foro que tenta retratar a realidade que viviu a adolescencia ao longo desta pandemia.

Ao longo deste trimestre desenvolveranse diferentes representacións da peza “Escoita” que se converte nunha ferramenta para a educación emocional do alumnado, e que parte da diagnose feita ao final do curso pasado, sobre as vivencias do alumnado neste periodo de pandemia.